Google a anunțat o schimbare majoră în modul în care funcționează instrumentele sale digitale în mediul educațional, decidând dezactivarea implicită a sistemelor de inteligență artificială pentru elevi. Această decizie vizează utilizatorii de la grădiniță până la liceu, începând cu Statele Unite ale Americii, însă implementarea va avea loc la nivel global. Funcțiile precum Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom și motorul de căutare vor necesita acum o autorizare explicită din partea administratorilor școlilor pentru a fi utilizate de elevi.
Decizia vine într-un context de presiuni politice și îngrijorări privind utilizarea tehnologiei în procesul de învățare. Primarul din New York, Zohran Mamdani, a acuzat Google că încearcă să își folosească puterea de monopol pentru a impune inteligența artificială în școlile publice. Această critică a fost susținută și de alți aleși americani, în timp ce senatorii Richard Blumenthal și Josh Hawley au cerut deja explicații oficiale companiei privind activarea implicită a acestor funcții pe dispozitivele școlare.
Schimbarea aduce și o limitare pentru instituțiile care decid să respingă complet tehnologia. Dacă o școală optează pentru interzicerea totală a inteligenței artificiale, elevii nu vor mai avea acces nici la motorul de căutare Google, deoarece funcțiile bazate pe IA sunt acum integrate profund în acesta. Chris Phillips, vicepreședintele Google responsabil de sectorul educației, a explicat că, în astfel de cazuri, elevii vor primi un mesaj de la școală prin care li se comunică faptul că serviciul nu este disponibil.
Google susține că această nouă abordare oferă școlilor mai multe opțiuni, nu mai puține, și răspunde temelor legate de utilizarea superficială a inteligenței artificiale pentru finalizarea temelor. Compania a menționat că va actualiza funcția de căutare prin modurile „AI Mode” și „AI Overviews”, care vor oferi îndrumare pas cu pas pentru rezolvarea problemelor, evitând oferirea unor răspunsuri rapide și directe. Astfel, scopul este ca tehnologia să devină un instrument de ghidare în procesul de învățare, nu un substitut pentru efortul intelectual.
În New York, autoritățile au luat deja măsuri drastice, impunând un moratoriu de un an asupra utilizării inteligenței artificiale în școlile publice primare și gimnaziale. Această restricție afectează aproximativ 600.000 de elevi, în timp ce profesorii vor putea folosi totuși IA pentru planificarea lecțiilor și organizarea orelor. În orașul Los Angeles, administrația pentru școli a declarat că analizează anunțul Google și potențialele sale implicații pentru comunitatea educațională, revizuindu-și în același timp politicile interne.
Evoluția acestor reglementări reflectă o tensiune globală privind integrarea rapidă a tehnologiilor emergente în sistemele de educație publică. În timp ce marii dezvoltatori, precum Google, Anthropic sau Microsoft, încearcă să adapteze instrumentele pentru utilizatori, guvernanțele locale adoptă măsuri de precauție pentru a proteja dezvoltarea cognitivă a copiilor. Această tranziție tehnologică este monitorizată atent de lideri precum Bill Gates, care avertizează că societatea trebuie să se pregătească pentru impactul profund al inteligenței artificiale asupra pieței muncii și a structurilor sociale.